Llamado a la transformación educacional como respuesta a la pandemia Covid-19: Abordaje del espacio de educación superior internacional, regional y nacional

Abstract

La pandemia actual del Covid-19 ha generado un manto de dolor y de incertidumbre en todas las esferas de la sociedad global y con especial atención en el sector educacional. Las sociedades, a pesar de las paralizaciones observadas, han respondido de diversas maneras para afrontar el período de crisis sanitaria mundial cuya eficacia y logro queda aún por verse. Dentro de ellas, surge el liderazgo evidenciado por el espacio de educación superior en su rol y papel fundamental con la sociedad en la generación de agentes transformadores. Ese liderazgo expone un llamado a la transformación que se direccione a partir del seno universitario y permee a la sociedad. El presente paper de reflexión contempla y dibuja una síntesis profunda respecto a cómo se traduce e interpreta este llamado a la transformación por parte de las instituciones de educación superior. Para ello, se ha perfilado una exhaustiva revisión de la literatura actual para configurar tal respuesta tanto en la esfera internacional, la esfera regional Latinoamérica, y la esfera nacional con la finalidad de desvelar lineamientos que sustenten la fuerza y espíritu transformadora que nos plantea la pandemia. Se evidencian similitudes en como las acciones transformadoras iniciadas desde el seno de la universidad en sus ámbitos internacional, regional y local lo que genera un manto de optimismo ante la incertidumbre motivado por cúmulo de aprendizajes y conocimientos encausados a la fecha.

The contemporary Covid-19 pandemic has spread out its mantle of pain and uncertainty in all the aspects and pillars of the global society, especially upon the educational arena. The global societies, in spite of the many standstills observed throughout the globe, have responded in different ways in order to confront the crisis time ahead, whose outcomes and results are yet to be assessed. Within such actions, a leadership arises executed by the tertiary education in its fundamental and critical role towards society in terms of the production of transforming agents. Such leadership clearly exposes an urgent call for transformation directed from the tertiary education towards society. The current reflective paper contemplates and delineates a deep synthesis in terms of how such transformation call is responded by tertiary education globally. To do that, this paper generates an exhaustive and up-to-date literature review to see how such response is generated within international, Latinamerican and national dimensions, which will deploy concrete alignments that strengthen the transforming forces that the pandemic reveals. In such analysis, some similarities have been detected in terms of how the tertiary education has responded to this transformation call from the international, regional and national spheres, which spread a mantle of optimism defying the actual uncertainty motivated by the accumulation of learning outcomes and academic knowledge up to date. Key words: Covid-19, Educational Transformation, Tertiary Education, International, Latinamerica, Chile