Cómo la educación asistida con perros de la Fundación Tregua influye en la evolución terapéutica entre niños de 9 a 12 años con discapacidad intelectual en el colegio Madre Tierra

Abstract

Esta investigación se presenta mediante un estudio de tipo mixto descriptivo que tuvo por finalidad conocer el cómo la educación asistida con perros de la Fundación Tregua influye en la evolución terapéutica entre niños de 9 a 12 años con discapacidad intelectual en el Colegio Madre Tierra. La investigación se llevó a cabo desde el Método Cualitativo con el diseño de Teoría Fundamentada y con el Método Cuantitativo desde lo Cuasi Experimental empleando instrumentos para la recolección de datos como la entrevista semi estructurada y la observación cuantitativa. La muestra estuvo constituida por profesionales que forman parte de la Educación Asistida por Animales (EAA): Fonoaudióloga, Psicóloga, Jefe de UTP, y Profesora Jefe del colegio Madre Tierra. Se pudo concluir que las expectativas juegan un papel fundamental a la hora de influenciar en la formación que tendrán los estudiantes, y como estos en un futuro ejercerán la profesión basándose en ellas, teniendo una relación directa con factores como la sociedad y las creencias que afectarán a su persona y su rol profesional.