Expectativas de egreso de los profesionales sin experiencia profesional que cursan un programa de magíster: Un estudio de caso múltiple aplicado en el área de posgrados en universidades chilenas

Abstract

Este estudio explora expectativas de profesionales sin experiencia laboral que eligen cursar un magíster en universidades chilenas centrándose en responder a la pregunta: ¿Cuáles son las expectativas de egreso de estos profesionales?, la muestra se compone de participantes seleccionados mediante un enfoque teórico, quienes fueron entrevistados sobre motivación, percepciones sobre la formación, proyección profesional, desafíos y valoración del programa de magíster. La metodología es cualitativa descriptiva con un diseño de estudio de caso múltiple. Entrevistas y análisis de contenido proporcionan una comprensión profunda. En una segunda parte, se analizan y comparan los programas de estudio de los participantes como fuente secundaria. Los hallazgos revelan motivaciones diversas, desde desarrollo de carrera hasta especialización, se destaca el componente ético en el ejercicio profesional. La inserción laboral se presenta como un elemento diferenciador clave. Del análisis detallado del perfil de egreso, emergen aspectos como profundización del conocimiento, desarrollo de habilidades, especialización, conexiones laborales, desarrollo de carrera y networking. Las conclusiones contribuyen a la comprensión de la transición de profesionales sin experiencia laboral al ámbito académico y laboral, se destaca la diversidad de motivaciones y la importancia del componente ético. Este estudio arroja luz sobre motivaciones bases para futuras investigaciones. La metodología y resultados ofrecen perspectivas valiosas para comprender y mejorar la experiencia en programas de magíster y apoyar a la toma de decisiones futuras tanto de estudiantes como de programas de estudio similares.

This study explores the expectations of professionals without work experience who choose to pursue a master's degree at Chilean universities, focusing on answering the question: what are the graduation expectations of these professionals? The sample consists of participants selected through a theoretical approach, who were interviewed about motivation, perceptions of the training, professional projection, challenges, and assessment of the master's program.The methodology is descriptive qualitative with a multiple case study design. Interviews and content analysis provide a deep understanding. In second part, the participants' study programs are analyzed and compared as a secondary source. The findings reveal diverse motivations, from career development to specialization, highlighting the ethical component in professional practice. Job placement emerges as a key differentiating element. From the detailed analysis of the graduation profile, aspects such as deepening knowledge, skills development, specialization, professional connections, career development, and networking emerge.The conclusions contribute to the understanding of the transition of professionals without work experience to the academic and labor fields, highlighting the diversity of motivations and the importance of the ethical component. This study sheds light on the foundational motivations for future research. The methodology and results offer valuable perspectives to understand and improve the experience in master's programs and support future decision-making for both students and similar study programs.