Estudio descriptivo sobre la visión de las educadoras de párvulos entorno a la atención de niños y niñas con déficit atencional con hiperactividad

Abstract

Esta investigación busca describir la visión que tienen las educadoras de párvulos con respecto al déficit atencional con hiperactividad, tema de vital importancia ya que este trastorno es bastante frecuente, esta situación nos lleva a realizar nuestra pregunta de investigación interrogante que analizaremos: ¿Cuál es la visión que tiene la educadora de párvulos, en torno a la atención de niños y niñas con déficit atencional con hiperactividad dentro del aula? En base a esta pregunta se ha planteado el siguiente objetivo general: Describir que visión tiene la educadora de párvulo, en torno a la atención de niños y niñas con déficit atencional con hiperactividad dentro del aula. Esta investigación posee un enfoque cualitativo teniendo un tipo de estudio descriptivo, esta investigación se realiza a partir de una serie de entrevistas semiestructuradas la cual se aplica a seis educadoras cumpliendo con los criterios de valides tales como: Credibilidad, transferibilidad, dependencia y confirmabilidad. A raíz de esta investigación nacen una serie de conclusiones en base a las entrevistas realizadas con respecto a los conocimientos que poseen las educadoras estos son a grandes rasgos y en general por ello se puede decir que no existen grandes conocimientos más allá de lo básico lo cual obtienen a través de sus propios medios o en las instituciones de formación profesional. Las entrevistadas mencionan principalmente características de hiperactividad y exceso de energía lo cual efectivamente son características pertenecientes a niños y niñas que padecen trastorno de déficit atencional con hiperactividad (TDAH).