Validación del test de angustia a través de la exploración de miedos en niños de edad escolar

Abstract

El miedo constituye una emoción básica, presente en el ser humano desde su nacimiento, siendo fundamental para la adaptación, no sólo en la infancia, sino durante toda la vida.

Sin embargo, puede volverse desadaptativo en determinadas condiciones, paralizando la acción y limitando las posibilidades de un desarrollo normal, como en el caso de las fobias.

Dada la importancia del miedo, existe bastante información teórica al respecto, principalmente en tomo a los trastornos y a su evolución en los niños. Sin embargo, son pocas las investigaciones de carácter práctico, que permitan contrastar esta información teórica con lo que ocurre realmente en los niños, especialmente en el contexto actual y en nuestro país.

Al respecto, se encuentran algunas investigaciones empíricas que hacen referencia a este tema, como el estudio clásico de Jersild y Holmes, de la década de los 30, y algunas en la década del 50. Posterior a ellas es difícil encontrar en la literatura este tipo de investigaciones.

Hace algunos años, motivadas por lo mismo, dos alumnas de nuestra Universidad realizaron un estudio exploratorio descriptivo de los miedos infantiles, a través de la traducción, adaptación y aplicación del Test de Angusti, de origen alemán y desconocido en nuestro medio. Esta investigación se realizó en una muestra de 60 niños de entre 5 y 9 años, pertenecientes a distintos niveles socioeconómicos.