http://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/1505 Mon, 06 Apr 2026 06:24:50 GMT 2026-04-06T06:24:50Z http://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/1514 Leonardo da Vinci para América Latina: Reforma Educacional hacia el pensamiento complejo Goicovic Madriaza, Giselle Dagmar El presente artículo tiene como objetivo demostrar la aplicabilidad pedagógica en América Latina de una investigación que identifica las características del pensamiento complejo dentro del proceso creativo de Leonardo da Vinci. Es un recorrido que demuestra que las necesidades emanadas del contexto vigente Latinoamericano hacen necesario reformar el pensamiento incorporando los principios de la Complejidad.; This article aims to demonstrate the pedagogical applicability in Latin America of an investigation that identifies the characteristics of complex thinking within the creative process of Leonardo da Vinci. It is a journey that shows the needs of the current Latin American context that make necessary to reform the thought incorporating the principles of Complexity. Keywords: Leonardo da Vinci, Complex Thought, Education Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/1514 2015-01-01T00:00:00Z http://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/1512 Leonardo da Vinci: Docencia, Creatividad y Complejidad...Una propuesta para la Educación Universitaria Goicovic Madriaza, Giselle Dagmar El presente artículo sintetiza una investigación que está en conexión directa con la contingencia nacional y global de la educación, incorpora al análisis de esta problemática los planteamientos pedagógicos del filósofo y sociólogo francés Edgar Morin (2001), realizando un paralelo entre pensamiento complejo y pensamiento creativo a través del estudio de la obra de Leonardo da Vinci. Es un recorrido que explora la forma en que da Vinci conoce y aprehende el mundo, en búsqueda de las estrategias pedagógicas que permitan educar para el mundo de hoy.; This article summarizes a research that is connected directly with the national and global contingency concerning education, incorporates the analysis of pedagogical approaches to this problematic by the French philosopher and sociologist Edgar Morin (2001), comparing complex and creative thinking present in the works of Leonardo da Vinci. It is a journey that explores how da Vinci knows and learns the world, in the search of pedagogical strategies that allow us to educate the world today. Keywords: Complex thought, creative process, transdiscipilinarity, pedagogical strategies Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/1512 2015-01-01T00:00:00Z http://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/1508 Transdisciplinariedad y pensamiento complejo, la base para un óptimo desarrollo creativo Goicovic Madriaza, Giselle Dagmar El presente artículo muestra la aplicabilidad pedagógica de las conclusiones emanadas de una investigación en la que se analizó la interrelación existente entre pensamiento complejo y creatividad a través de la obra de Leonardo da Vinci. Dicho estudio se encuentra actualmente en una etapa de transición hacia un proyecto de investigaciónacción, que permita definir la matriz para un currículo universitario transdisciplinario, basado en una didáctica hacia el desarrollo del pensamiento complejo. Este documento presenta los antecedentes y reflexiones que se establecen como base teórica para dicho modelo pedagógico; This article shows the pedagogical applicability of the conclusions drawn from the investigation that analyzed the existent relation between Complex Thought and Creativity through Leonardo da Vinci’s works. We are now transitioning to an investigation-action project, which allows to define a transdisciplinary university curriculum based on a didactic towards the development of complex thought. This document shows the background and ideas that establish the theoretical basis for said pedagogical model. Keywords: Complex thought, Creativity, Transdiscipilinarity, Education Fri, 01 Dec 2017 00:00:00 GMT http://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/1508 2017-12-01T00:00:00Z http://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/1507 Leonardo da Vinci: creatividad transdisciplinaria Goicovic Madriaza, Giselle Dagmar Actualmente el mundo está viviendo un proceso de reformas educativas como consecuencia de la urgente necesidad de renovar los escenarios pedagógicos en relación a los requerimientos del siglo XXI. En este contexto surge este trabajo de investigación, que propone el desarrollo del pensamiento complejo utilizando las estrategias de aprendizaje que el camino creativo le entregó a Leonardo da Vinci. Es un estudio que permite comprender la creatividad como un recorrido que favorece el desarrollo integral del individuo; una travesía que se vive como un continuo proceso de Aprendizaje-Enseñanza, a través de la cual los principios basales de la Complejidad y la Transdisciplinariedad adquieren un rol fundamental; The world is currently undergoing a process of educational reforms as a result of the urgent need to renew pedagogical scenarios related to the requirements of the 21st century. In this context we propose the development of complex thinking using learning strategies based on the creative ways of Leonardo da Vinci. It is a study for understanding creativity as a path that favors the development of the individual; a journey that is experienced as a continuous process of learning-teaching, through which the basal principles of Complexity and transdisciplinarity acquire a fundamental role. Keywords: Transdisciplinary, Creativity, Complexity, Complex thought, Pedagogical strategies Fri, 01 Jul 2016 00:00:00 GMT http://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/1507 2016-07-01T00:00:00Z