http://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/1383 2026-04-11T02:11:29Z http://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/1398 La Participación Política de los Estudiantes Universitarios Argentinos: Camou, Antonio; Prati, Marcelo; Varela, Sebastián El presente artículo tiene por objeto dar cuenta de la experiencia de participación política de los militantes estudiantiles de la izquierda, del radicalismo y del peronismo universitario en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP, Argentina), tanto en el plano de la política universitaria como de la política nacional. En primer lugar, se presenta una somera exploración cuantitativa sobre el juego de similitudes y diferencias entre los “militantes y adherentes" de agrupaciones políticas universitarias, frente al más amplio horizonte de alumnos que solamente se autodefinen como "votantes". Por otro lado, como segundo, se exploran preli minarmente los contornos de un argumento en torno al perfil de los militantes estudiantiles militantes.; This article aims to give an account of the experience on political participation of university students militants on left, radicalism and Peronism of the National University of La Plata (UNLP, Argentina). both in terms of university policy as national policy. First, it presents a brief quantitative exploration about the game of similarities and differences between “activists and supporters" of university political groups, compared to the broader horizon of students who only identify themselves as "voting". On the other hand, as the second, they are preliminarily explored the contours of a story about student activists profile militant. 2015-01-01T00:00:00Z http://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/1397 Escritura Académica en Educación: Blanco, Carlos Eduardo El presente artículo de cuenta del estudio exploratorio en el que fueron analizados algunos aspectos críticos en el ámbito de la prosa académica en general y de la educación en particular. Para tal finalidad, fue examinada la información obtenida de entrevistas realizadas a experimentados académicos investigadores y editores en educación. Los resultados sugieren que los académicos entrevistados tienden a concordar con la teoría de dicho género, de modo que los planteamientos de dichos expertos podrían ubicarse, aunque con matices. en el marco de una visión convencional o tradicional de la ciencia en lo que refiere a éstos géneros escritos.; This article has exploratory study that were analyzed some critical issues in the field of academic prose in general and education in particular. For this purpose, it was examined information obtained from interviews with academic researchers and editors experienced in education. The results suggest that academic interviewees tend to agree with the theory of the genre, so that the approach of these experts could be located, but with nuances, in the framework of a conventional or traditional view of science when it comes to these written genres. 2015-01-01T00:00:00Z http://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/1396 Relación entre uso de TIC e internalización de competencias TIC en el ejercicio docente de los profesores que realizan clases en los programas de pedagogía de la Universidad Ucinf Aguilar Santana, Carlos Alfredo; Rios Tapia, Maria Amparo; Urrutia Avendaño, Isabel Andrea En el marco del primer concurso de investigación docente del Centro de Investigación en Educación (CIE). de la Universidad UCINF, la presente investigación buscó dar cuenta de la relación entre el uso de TIC y la internalización de competencias y estándares TIC para la profesión docente, de los profesores que realizan clases en las carreras de pedagogía de la Facultad de Educación de la Universidad UCINF. En términos metodológicos, el estudio tuvo un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental transversal. A grandes rasgos, los resultados obtenidos confirmaron la hipótesis central del estudio, según la que efectivamente existía relación entre el nivel del uso de TIC y la internalización de competencias TIC por parte de los docentes. Cabe añadir que fue posible constatar que los docentes reportan un nivel regular tanto en el uso de las TIC y como en la internalización de las competencias necesarias para su titulación.; Under the first teacher research contest at the Center for Fìesearch in Education (CIE), of Ucinf University. the present study seeks to describe the relationship between the use of ICT and the internalization of ICT skills and standards for the teaching profession, about those teachers that conduct classes in teaching careers of the Faculty of Education at the University Ucinf. ln terms of methodology, the study had a quantitative approach and a transverse non-experimental design. Broadly speaking, the results confirmed the central hypothesis of the study, which actually existed relationship between the level of ICT use and internalization of ICT skills by teachers. lt added that it was possible to note that teachers report a regular level in the use of ICT and how to internalize the skills needed for their degree. 2015-01-01T00:00:00Z http://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/1395 Diseño de Estrategias Pedagógicas a Partir de los Sistemas Representacionales de los Alumnos de la Carrera de Psicologia de la Universidad Ucinf Atala Rivera, Widdy; Castro Muñoz, Erics; Guerra Araos, María; Marchant Sepúlveda, Marcela El presente artículo se enmarca en el primer concurso fondo de iniciación a la investigación docente, impulsado por la Vicerrectoría académica y el centro de investigación en educación CIE de la Universidad UCINF. El propósito fue identificar los sistemas representacionales (visual, auditivo, kinestésico y balanceado) de los alumnos de la carrera de Psicología de la Universidad UCINF e identificar estrategias pedagógicas que impulsen el desarrollo de dichos sistemas. La metodología consideró un enfoque cuantitativo, con un tipo de estudio descriptivo y un diseño no-experimental transeccional. En general, los resultados dan cuenta que la utilización de los sistemas representacionales balanceado y visual tienen una mayor presencia en los estudiantes de la carrera de psicología, lo que contrasta con una menor presencia de los sistemas auditivo y kinestésico. A partir de estos hallazgos, se sugieren estrategias pedagógicas que pueden promover un mejor desarrollo académico docente y utilizar estrategias de aprendizajes eficaces y eficientes que permitan desarrollar o impulsar las potencialidades de los estudiantes.; This article is part of the first fund contest introduction to teacher research, driven by the Academic Vice rectory research and education center of the UCINF CIE University. The purpose was to identify the (visual, auditory, kinesthetic and balanced) representational systems of the students in the career of Psychology at the University UCINF and identify educational strategies that promote the development of such systems. The methodology considered a quantitative approach, with a type of descriptive study and transactional non-experimental design. Overall, the results show that the use of the balanced and visual representation systems have a higher prevalence in the students of the psychology, which contrasts with a lower prevalence of auditory and kinesthetic systems. From these findings, pedagogical strategies are suggested to promote a better development of academic teaching strategies and use of effective and efficient learning strategies in order to develop or boost the potential of the students they are suggested. 2015-01-01T00:00:00Z