Gabriela Mistral University Repository

The Gabriela Mistral University Library has developed the following Academic Repository in order to preserve, disseminate and make available the full-text contents of the academic production developed by the different actors in the academic and research field of the University.
The UGM University at the beginning of the year 2017 incorporated the UCINF University, also adding that collection where we find memories, theses, degree works, academic magazines, speeches, books, digital and sound files. Contact: repositorio@ugm.cl

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dc.contributor.advisorValdés Cortéz, Monona María Rosalía. Profesora guía
dc.contributor.authorLópez Morales, Constanza
dc.contributor.authorManríquez Santander, Paulina
dc.date.accessioned2018-03-23T14:46:09Z
dc.date.available2018-03-23T14:46:09Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12743/829
dc.description.abstractLa investigación que aquí se presenta, se ha enfocado en identificar el nivel de conocimiento que las educadoras de párvulos y profesores de educación general básica, de dos colegios particulares subvencionados de distintas comunas, tienen respecto de la implementación del Marco para la Buena Enseñanza (de aquí en adelante el MBE) en sus prácticas pedagógicas. Se reconoce y describe, cómo éstos profesionales incorporan en su ejercicio profesional, particularmente, el Dominio C respecto de la enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes MBE y se delimitan los facilitadores y barreras de todos los dominios al contexto pre-escolar y general básico. Así también, se establecen semejanzas y diferencias entre ambos establecimientos en el uso del instrumento. Para ello, nos apoyarnos en temas centrados en educación y calidad de la misma, estándares orientadores y disciplinarios y evaluación docente, según los aportes de diversos autores. Los antecedentes anteriores, fueron sujeto de estudio bajo el paradigma cualitativo de la investigación, lo que permitió analizar los datos obtenidos de entrevistas y pautas de observación de trabajo en aula, desde una perspectiva interpretativa, ya que se describe la realidad en estudio sin la utilización de mediciones. A partir del análisis cualitativo de los datos aportados por los profesionales involucrados, se obtienen resultados que serán retroalimentados a los establecimientos facilitadores del estudio; se desprenden conclusiones referentes a las competencias docentes y el cómo las políticas públicas y gestión interna de los establecimientos, incide en el desempeño y articulación coherente de un sistema educacional sólido.es_ES
dc.description.sponsorshipProyecto de título. Licenciadas en Educación. Universidad UCINF. Facultad de Educaciónes_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad UCINFes_ES
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 United States
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/
dc.subjectEducación básicaes_ES
dc.subjectEducación preescolares_ES
dc.subjectEvaluación docentees_ES
dc.subjectCalidad de la educaciónes_ES
dc.titleEstudio sobre la implementación del marco para la buena enseñanza en su ejercicio profesional, en el contexto de educación pre-escolar y educación general básicaes_ES
dc.typeThesises_ES


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