Gabriela Mistral University Repository

The Gabriela Mistral University Library has developed the following Academic Repository in order to preserve, disseminate and make available the full-text contents of the academic production developed by the different actors in the academic and research field of the University.
The UGM University at the beginning of the year 2017 incorporated the UCINF University, also adding that collection where we find memories, theses, degree works, academic magazines, speeches, books, digital and sound files. Contact: repositorio@ugm.cl

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dc.contributor.advisorValenzuela Rodríguez, Juan Miguel. Profesor guía
dc.contributor.authorCalderón Corvalán, Fernanda Elena
dc.contributor.authorFuentes Sepúlveda, Rocío Nicol
dc.date.accessioned2021-03-16T13:51:32Z
dc.date.available2021-03-16T13:51:32Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/2066
dc.descriptionEducadoras de Párvulos. UCINF. Facultad de Educaciónes_ES
dc.description.abstractEn esta investigación tiene como objetivo: analizar la implementación de los Principios Pedagógicos de las Bases Curriculares dentro del aula en niveles medio menor, medio mayor y transición, en jardines infantiles JUNJI, en la Regio Metropolitana de Chile, a través de una investigación cualitativa. Por medio de la observación de diferentes educadoras, que ejercen en jardines JUNJI de la Región Metropolitana, se pretende responder ¿Qué sucede con la implementación de los principios pedagógicos de las Bases Curriculares, dentro del aula en niveles medio menor, medio mayor y transición en jardines infantiles Junji? Por medio de la observación, se puede concluir que en las diferentes aulas se aplican más de cinco principios pedagógicos, al realizar una experiencia pedagógica con los niños y niñas de cada nivel. Se debe tener presente que en toda experiencia pedagógica se deben considerar todos los principios pedagógicos para lograr aprendizajes significativos en los niños y niñas, a través de su bienestar en el desarrollo de la experiencia, ya que el niño/a es un ser singular que se debe potenciar su desarrollo.También se puede concluir, por la entrevista aplicada a las educadoras de párvulos, que los principios pedagógicos no es algo desconocidos para ellas y que conocen la importancia de ellos, lo fundamental que son para un desarrollo pleno de los párvulos y la importancia de que el niño/a sea un agente activo durante cualquier planificación aplicada, también que el aprendizaje debe ser el adecuado según las necesidades y características de cada párvulo.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUCINF. Facultad de Educaciónes_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectEducación preescolares_ES
dc.subjectPreescolareses_ES
dc.subjectJardines infantileses_ES
dc.subjectMétodos de enseñanza Chilees_ES
dc.titleEstudio de caso comparativo en torno a la implementación de principios pedagógicos en jardines infantileses_ES
dc.typeThesises_ES


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